Méthodologie du mémoire

CANEVAS DE L’AVANT-PROJET DE MÉMOIRE

1. PROBLÉMATIQUE ( ½ page)

Cadre théorique

Question générale (sous forme d’une phrase interrogative ou affirmative)

Exemple : Comment savoir si une prise en charge psychothérapeutique selon tel modèle est efficace ?

Etat des lieux

  • Monographies
  • Articles (revues, sites internet, antilope)
  • Mémoires et thèses (sites des bib universitaires)
  • Sites internet

Constat de carence

  • points insuffisamment explorés et/ou
  • méthodologie nouvelle non encore utilisée

Exemple : Cette problématique a été peu étudiée dans le cadre des thérapies brèves systémiques et plus particulièrement avec dessujets francophones.

2. MÉTHODOLOGIE (1 page)

Population ? N ? Critères d’inclusion ?

Questions/hypothèses plus précises

  • Variables, facettes, paramètres à mesurer, à cerner

Exemple :

- Variables indépendantes: exemple : variables socio-démo (âge, sexe, niveau d’études,revenus, etc), :type de pathologie, type de demande, contexte dedemande, etc.

- Variables dépendantes : qualité de vie, niveaux de détresse, fonctionnement familial

Exemple :

- Les patients ayant suivi une thérapie brève verront leurs représentations de leur qualité de vie s’améliorer significativement après la thérapie.

Instrumentation

  • Entretiens ?
  • Questionnaires ? Exemple : questionnaire de qualité de vie de KEITH et al. (QV)
  • Observations
  • Tests ?
  • Autre ?

Questions/hypothèses opérationnelles

  • Reposer les questions ou les hypothèses avec les variables identifiées

Exemple : le score total au QV après la thérapie se sera significativement par rapport au score total au QV avant la thérapie : QV2 >> QV1

Procédure

  • Ordre des examens, des épreuves ?

Schéma d’analyse

  • Avoir une première idée de la façon dont vous allez analyser les données. Vérifier qu'elles auront un format analysable (analyse qualitative ou quantitative).

3. FAISABILITÉ ( 5 lignes)

Contact avec des professionnels, institutions, etc. => accès à la population/ accord des sujets ? Accord des

comités d’éthiques éventuels, collaboration des professionnels en interne.

4. ETHIQUE ( 5 lignes)

Règles en usage ?

Réflexion personnelle.

Méthodologie du mémoire professionnel

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GUIDE MÉTHODOLOGIQUE

CENTRE DE LA FORMATION ET DU DĖVELOPPEMENT DES COMPĖTENCES.  ECOLE DES INFIRMIERS ANESTHĖSISTES HŌPITAL DE LA SALPĒTRIERE

 

La recherche consiste en une activité systématique, rigoureuse répondant à des codes et qui produit un ensemble cohérent de connaissances. Ces dernières s’intègrent dans un système de connaissances plus globales.

La recherche est, de fait, centrée sur la réalité et n’est jamais une spéculation abstraite : elle utilise un outillage précis et des méthodes.

La pratique de l’AMAR est complexe et s’inscrit dans des champs qui peuvent être différents comme le domaine technique, organisationnel, relationnel, le soin. S’interroger sur sa pratique permet de faire évoluer et d’améliorer la qualité des soins.

Les critères d’un objet de recherche pertinent -qui constitueront  les critères de validation du mémoire- Il s’agit de répondre à des questions  :

  • Soit nouvelles ou plus anciennes mais sans réponses satisfaisantes
  • Soit déjà traitées dans la littérature en confortant le résultat par de nouvelles argumentations
  • Soit déjà traitées dans la littérature mais d’y répondre différemment .

Le succès de la démarche de recherche repose sur le choix de la thématique à traiter.

L’étudiant AMAR pourra d’autant plus investir dans sa recherche s’il y porte un intérêt important.

Le questionnement sur une situation professionnelle permet l’émergence d’un sujet pour le mémoire.

Lors du questionnement sur l’objet du travail, l’étudiant doit se poser les questions :

  • quelle est l’utilité de la recherche ?
  • A qui cette recherche est-elle utile ?
  • La recherche est-elle faisable ?

dès lors il faut tenir compte des contraintes correspondant à l’objet de recherches :

  • contraintes matérielles,
  • compétences personnelles,
  • temps nécessaire et temps imparti, et cadre éthique (particulièrement important).

Ces questions permettent de vérifier si le thème de recherche se situe dans le champ professionnel du futur infirmier anesthésiste. S’inscrivant dans une formation professionnalisante, ce travail doit avoir un intérêt d’ordre professionnel.

Commentaires (1)

1. Meriem.B 08/06/2017

On vous remercie pour cet éclairement Mr Benelmir, et si vous nous permettez de poser quelques questions:
** 1 ** concernant le choix des directeurs de projets de recherche; est ce que c'est à nous de les choisir (un choix libre) ou c'est suite à une proposition de votre part comme étant notre chef d'option? et si ça va être selon le choix libre de l'étudiant; quelles seront les critères de choix de ces derniers?
** 2 ** concernant la validation des thèmes choisis; c'est programmée pour qu'elle date?(intervalle de temps)
très cordialement

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Date de dernière mise à jour : 01/06/2017

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